EVP Akademi Paragraf REST 17 x 21 Deneme Çözümleri | TEST 1

1.Paragraf, şansın belirsiz, anlık ve mistik doğasını vurgulayan duygusal bir anlatı sunmaktadır. Ancak IV. cümlede yer alan "bazı analitik yaklaşımlarla şansın ölçülebilir olduğu iddia edilmektedir" ifadesi, mantıksal ve sayısal bir yaklaşımı öne sürerek akışı bozar.

2.Parçada, Yıldız Tozu Günlüğü’nün mistik, duygusal ve ilham verici yönü ön plana çıkarılmaktadır. "Yıldız Tozu Günlüğü, yalnızca bilimsel gerçekleri anlatan soğuk verilerden ibarettir." ifadesi, parçada anlatılan duygusal derinlik ve hayal gücüyle kesinlikle çelişir.

3.Paragrafta madenlerin ekonomik rolü, teknolojik gelişmelerle verimlilik artışı, çevresel etkileri ve sürdürülebilirlik gerekliliği vurgulanmaktadır. Ancak, madenlerin tarihi ve kültürel bir öneme sahip olduğundan bahsedilmemiştir.

4.Paragrafta, I ve II numaralı cümleler kırmızı sorunların genel özelliklerini aktarırken, III. cümle, bu sorunların temelinde benzer çatışmaların yattığını ifade eder. Ek cümlenin, bu benzerlik vurgusunu pekiştirmek amacıyla III. cümlenin ardından getirilmesi en uygun yerdir.

5.Parçada, akademik çalışmaların nasıl yürütüldüğü adım adım açıklanmış, sürecin detayları sistematik bir şekilde sunulmuştur. Bu durum metnin açıklayıcı anlatım biçimi kullandığını göstermektedir.

6.Paragrafta kızak detaylı betimlenmiş; görme (parıldayan kar taneleri) ve işitme (rüzgarın uğultusu) duyuları, sıfatlı betimlemeler ve kişileştirme (“masal anlatır gibiydi”, “köprü kurarcasına”) kullanılmıştır. Ancak, paragrafta belirli örnek olay ya da örneklemeye dair ayrı bir vurgu yoktur.

7.Eleştirmen, büyüyü sıradanlıktan sıyrılan, hayal gücünü harekete geçiren, metaforlarla zenginleştirilmiş ve kalıpların dışına çıkan, yani farklı ve benzersiz bir anlatım olarak tanımlamaktadır. Bu nitelik, "özgünlük" olarak özetlenebilir.

8.Parçada, bilginin aktarım araçlarının tarihsel olarak nasıl değiştiği anlatılmakta, ve özellikle bilginin kolay erişilebilir hale gelmesinin, onun değerini nasıl düşürdüğü üzerinde durulmaktadır. Yazar, bilginin yalnızca elde edilmesinin değil, üzerinde düşünülüp analiz edilmesinin önemine dikkat çekmektedir.C: Parçanın ana fikri, bilginin kolay ulaşılabilir hale gelmesiyle değerinin azaldığı ve bu durumun bilginin derinlemesine düşünülmesinin önemini azaltmasıdır.Dolayısıyla, parçada verilen bilgiler doğrultusunda en doğru seçenek C) Bilginin değeri, kolay ulaşılabilir hale geldikçe azalmaktadır. şeklindedir.

9.Parçada, bireyin gelişiminde sadece yaşadığı deneyimlerin yeterli olmadığı, aynı zamanda bu deneyimlerin sorgulanması, analiz edilmesi ve ders çıkarılması gerektiği vurgulanmaktadır. Yazar, hayata dair anlamlı bir bakış açısı oluşturmanın, edinilen bilgilerin nasıl değerlendirildiğine bağlı olduğunu belirtmektedir.C : Parçanın ana fikrini doğru şekilde yansıtmaktadır.Dolayısıyla, parçada vurgulanan temel düşünce C şıkkında verilmiştir.

10.Parçada, günümüzde bilginin kolayca ulaşılabilir olması vurgulanmakta ancak bu durumun beraberinde sahte haberler ve yanıltıcı içeriklerin yayılması gibi problemlerin getirdiği tehlikeler de ele alınmaktadır. Yazar, bilginin doğruluğunu ve güvenilirliğini sorgulamanın önemine işaret etmektedir. Bu nedenle; B : Parçada, bilginin doğruluğunu sorgulamanın gerekliliği vurgulanmaktadır. Bu değerlendirmeler sonucunda, parçada asıl anlatılmak istenen düşünce B şıkkında verilmiştir.

11.Metinde giriş, gelişme ve sonuç bölümleri açıkça yer almaktadır. Sonuç cümlesi, metnin genel değerlendirmesini yapıp ana fikri özetleyen IV numaralı cümledir.

12.Parçada sanatın toplum üzerindeki etkisi çeşitli açılardan ele alınmıştır: A seçeneği ise “Sanatın ekonomik faktörlerden etkilendiğine” ifadesiyle ilgilidir. Parçada, sanat eserlerinin yaşanılan dönemin politik, ekonomik ve kültürel yapısını yansıttığı belirtilmiş; ancak sanatın ekonomik faktörlerden etkilendiğine dair, yani ekonomik faktörlerin sanat üzerinde yönlendirici veya belirleyici etkisi olduğuna dair bir tartışmaya yer verilmemiştir. Dolayısıyla, parçada değinilmeyen konu A seçeneğinde belirtilen konudur.

13.Parçada, ressamın tuvale renklerle duygu ve hayal gücünü yansıtması ile şairin kelimelerle aynı yaratıcı sürecin farklı bir ifadesini ortaya koyması karşılaştırılmıştır. Yani, her iki sanat dalı; farklı araçlar (renkler/kelimeler) kullanarak sanatçının iç dünyasını dışa aktarma işlevi görür. Verilen seçenekler arasında, benzer şekilde iki farklı sanat formunun aynı yaratıcı süreci ifade etme durumunu en iyi yansıtan çift Müzik ve tiyatrodur. Her ikisi de farklı anlatım biçimleri olarak yaratıcı ifadenin örnekleridir. Diğer seçenekler ise ya farklı alanları ya da benzer ilişkiyi ortaya koymamaktadır.

14.Paragrafın ilk kısmı, sarının genel özellikleri, doğadaki yeri ve estetik kullanımı hakkında nesnel bilgi verir (I, II, III). Cümle IV’den itibaren yazarın sanatsal ve kültürel yorumları, yani öznel değerlendirmeler yer almaktadır. Dolayısıyla, ikinci paragraf, yazarın öznel görüşlerinin başladığı IV. cümleyle başlamalıdır.

15.Paragrafın ilk kısmı, dağların genel özellikleri ve doğal güzellikleri hakkında nesnel tanımlamalar içerir (I, II, III). Cümle IV’den itibaren, dağların sembolik anlamı, macera ve zorluk gibi daha öznel ve yorum içeren unsurlar anlatılır. Dolayısıyla, ikinci paragraf, yazarın öznel değerlendirmelerinin başladığı IV. cümleyle başlamalıdır.

16.Metinde, bilginin aktarımının tarihsel gelişimi anlatılmaktadır. Sözlü anlatımdan yazılı kültüre geçiş ve matbaanın icadıyla bilgi saklama ve yayma süreci vurgulanmıştır. Günümüzde ise dijital çağın getirdiği hızlı bilgiye erişimle birlikte bilgi kirliliği gibi sorunlar ortaya çıkmaktadır. Bu noktada, bireylerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve güvenilir kaynakları kullanmaları gerekmektedir. Mantıksal olarak, metnin sonunda belirtilen sorunlara çözüm önerisi olarak, eğitim sistemlerinin bireyleri bilgi okuryazarı olarak yetiştirmesi gerektiği sonucuna ulaşılır.

17. İki cümle arasındaki geçiş, sporun faydalarını vurgulayan II cümlesi ile sporun aşırı yapılmasının risklerine değinen III cümlesi arasında yer almalıdır. Bu boşlukta, sporun aşırı yapılmasının olası zararlarına dikkat çekmek, geçişi sağlamlaştırır.